«Просвещение»: учитель в эпоху ИИ становится архитектором учебного опыта

Искусственный интеллект меняет роль учителя в образовательном процессе. Педагог становится не просто источником знаний, а архитектором учебного опыта, выстраивающим обучение с учётом потребностей каждого ученика. О том, как меняется работа педагога и какие возможности открывает перед ним ИИ, рассказал руководитель направления «Новые цифровые продукты» АО «Просвещение» Сергей Айхель на форуме Kazan Digital Week 2026.

По данным исследования ИОМ «Анкетолог», 87% педагогов хотя бы иногда применяют ИИ в работе. Однако пока технология используется преимущественно для привычных задач. Согласно опросу «Просвещения», 52% учителей, использующих ИИ для подготовки к урокам, создают с его помощью тесты, 50% — проверочные и контрольные работы, 32% — интерактивные задания и игры. При этом 81% педагогов хотели бы научиться применять ИИ в преподавании.

«Многие учителя пока воспринимают ИИ как быстрый генератор заданий, хотя его возможности гораздо шире. Из одного рабочего листа можно сделать десять вариантов, игру, квест или адаптировать материал под конкретного ребёнка. ИИ даёт педагогу больше творческой свободы, но именно учитель определяет образовательную задачу, выбирает формат и оценивает результат. Педагогическая экспертиза становится ещё ценнее», — отметил Сергей Айхель.

В «Просвещении» придерживаются принципа «Сначала педагогика, потом технология»: возможности ИИ оценивают прежде всего с точки зрения задач учителя и качества обучения. Компания изучает опыт работы педагогов с нейросетями и проверяет учебные материалы, созданные с помощью ИИ. Так, исследование восьми ИИ-сервисов показало, что генерируемые ими материалы существенно различаются по качеству и требуют профессиональной проверки. С учётом потребностей учителей «Просвещение» разработало программу обучения работе с ИИ. Она помогает педагогам освоить технологию на повседневных задачах, а затем применять её на уроках.

Новые возможности ИИ ставят перед учителями и другие задачи. По данным исследования ИОМ «Анкетолог», 85% педагогов замечают признаки использования нейросетей в ученических работах. Один из наиболее распространённых признаков — школьник не может объяснить, как получил ответ. Поэтому всё большее значение приобретают задания, в которых необходимо самостоятельно рассуждать, объяснять решения и применять знания на практике. ИИ помогает учителям разрабатывать такие форматы, включая групповые проекты, интерактивные упражнения и индивидуальные задания.

«Чем шире карта сценариев у учителя, тем меньше смысла у ученика списывать. Знание должно проверяться в действии: важно, чтобы школьник мог объяснить ход своих рассуждений, обосновать решение и применить полученные знания. Задача учителя — не просто давать ответы, а учить задавать вопросы и самостоятельно искать решения», — подчеркнул Сергей Айхель.

Международный форум Kazan Digital Week — 2026 проходит с 29 по 31 октября в Казани. Деловая программа включает более 100 секций, выступят более 1 тыс. спикеров. В форуме участвуют более 70 стран. Программа структурирована по 10 тематическим направлениям. Эксперты, в частности, обсудят темы цифровых технологий в госуправлении, образовании, культуре, здравоохранении, сельском хозяйстве, кибербезопасность, финтех и интеллектуальные системы мобильности. Впервые форум прошел в 2020 году.